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Les messages du mouvement

CM2 · Sciences

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La dyspraxie apparaît quand le réseau du mouvement dans le cerveau ne fait pas bien passer les messages. Un enfant peut trouver plus difficile que ses amis de lancer, d’attraper ou de s’habiller, même si ses muscles fonctionnent bien.

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Sur l’image

  1. Les zones allumées à l’avant du cerveau : là où le geste est préparé et ajusté
  2. Le point pâle sur le trajet vers le bras : un maillon faible où le message passe mal
  3. Le muscle du bras : il tire le bras en avant pour lancer la balle

Exemples

  • Nouer ses lacets peut demander beaucoup d’essais.
  • Attraper une balle peut donner l’impression que la main se ferme un instant trop tard.

À retenir

  • Les muscles sont généralement en bonne santé ; ce qui diffère, c’est la préparation et le rythme du geste.
  • Avec de l’entraînement et plus de temps, le cerveau apprend d’autres chemins pour bouger.

Quiz : Les messages du mouvement (CM2)

  1. Dans la dyspraxie, qu’est-ce qui est principalement différent dans les mouvements d’un enfant ?

    • Le cerveau planifie et chronomètre les mouvements différemment
    • Les muscles sont trop faibles pour fonctionner
    • L’enfant n’a appris aucun mouvement

  2. Que fait la partie avant du cerveau pour aider pendant un mouvement ?

    • Faire grossir les muscles
    • Tirer le bras vers l’avant pour lancer une balle
    • Planifier et ajuster le mouvement

  3. Selon la carte, qu’est-ce qui peut aider le cerveau à apprendre d’autres chemins pour bouger ?

    • Attendre que l’enfant grandisse
    • Seulement des muscles plus forts
    • La pratique et du temps supplémentaire

Les réponses, avec leur explication, sont dans l’application. Cette leçon est sortie de la semaine en accès libre : son quiz fait partie de l’abonnement.

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