الملف الصحفي

في جملتين

في كل يوم دراسي، يقدّم التطبيق للطفل درسًا مصوّرًا عن مفهوم من صفّه: صورة واحدة تشرح فكرة، مع أمثلة وما ينبغي تذكّره، ثم اختبار من ثلاثة أسئلة ابتداءً من سنّ الثامنة. ويستخدمه المعلّمون أيضًا لمشاركة موادّهم الخاصة مع أسر تلاميذهم، مجانًا في الاتجاهين.

القصة

وُلد Mon Prof Augmenté من الرغبة في التعمّق في الموضوعات التي تُدرَس في الصف، في زمن جعل فيه الذكاء الاصطناعي الواجبات المنزلية شيئًا من الماضي، وصارت فيه الشاشات منافسًا جدّيًا. مؤسسه Sylvain Corvaisier أبٌ ومطوّر: يكتب للويب منذ 1996 وللهواتف المحمولة منذ 2008، وطالما أراد أن يُنهي مسيرته المهنية في التعليم.

الخيار بصري. عند تساوي المحتوى، يبقى في الذاكرة ما يُرى أكثر مما يُقرأ، وهذا ما يُعرف بأثر تفوّق الصورة، وهو موثّق جيدًا في علوم التربية. مفهوم واحد، وصورة واحدة، وبضعة أسطر، ثم ينتقل الطفل إلى شيء آخر. فالتطبيق مصمَّم ليتوقّف من تلقاء نفسه.

ما يميّزه

• درس واحد على الأقل في كل يوم دراسي، لصفّ الطفل، من الاثنين إلى الجمعة.
• مجاني فعلًا. كل درس مفتوح للجميع لمدة 7 أيام بعد نشره، ويبقى نصّه مقروءًا بعد ذلك. لا توجد فترة تجريبية تنتهي بعدّ تنازلي: النسخة المجانية دائمة. والاشتراك يفتح المكتبة كاملة، وكل الصفوف، وكل الاختبارات.
• المشاركة بين المعلّمين والأسر مجانية. ينشر المعلّم لصفّه برمز، وتُدخل الأسر هذا الرمز مرة واحدة فتتلقّى دروسه دون أن تدفع شيئًا.
• الدروس الوطنية تبقى وطنية. درس التاريخ أو التربية المدنية الخاص ببلد ما لا يُعرض أبدًا على أسر بلد آخر.
• مصمَّم للسيارة والعطلات. تُحمَّل الدروس والاختبارات مسبقًا وتعمل بلا اتصال بالإنترنت.
• لا إعلانات على ملف الطفل، ولا إعادة بيع للبيانات، ولا ترتيب بين الأطفال.

الذكاء الاصطناعي، وما لا يفعله

تُنتَج الرسوم التوضيحية بالذكاء الاصطناعي مسبقًا، وتُربط كلّ منها بمفهوم من المنهج، ثم تُراجَع قبل النشر. لا يتحادث الطفل أبدًا مع روبوت محادثة: إنه يقرأ درسًا اختار شخص بالغ، والد أو معلّم، أن ينقله إليه. وهذا هو الفرق بين الاستفادة من قدرات الذكاء الاصطناعي التعليمية وترك طفل وحيدًا أمام مساعد عام.

زوايا ممكنة للتناول

• مطوّر مستقل في مواجهة عمالقة تقنيات التعليم: تطبيق صُنع في فرنسا، على أربع منصات وبعشر لغات منها العربية، بلا مستثمر ولا مال عام.
• الذكاء الاصطناعي في المدرسة، من جهة الأهل: استعمال الذكاء الاصطناعي لإعداد مادة تعليمية مُراجَعة، لا للإجابة بدلًا من الطفل.
• ما يراه المعلّمون في الذكاء الاصطناعي: استطلاعنا للمعلّمين، المتاح بعشر لغات، جارٍ حاليًا، وستُنشر نتائجه هنا.
• شاشات تتوقّف من تلقاء نفسها: تطبيق مصمَّم لدرس قصير، بلا تمرير لا نهائي ولا إشعارات تُشعر بالذنب.

وصول للصحافة

لتجربة التطبيق كاملًا، أفتح لكم وصولًا كاملًا بلا مقابل. ويمكنني أيضًا أن أرسل إليكم رسومًا توضيحية للدروس بدقة عالية، وأن أُجري معكم مقابلة بالفرنسية أو بالإنجليزية.

اكتبوا إليّ عبر النموذج أدناه، مع ذكر الوسيلة الإعلامية التي تعملون لها. أردّ في غضون يومَي عمل.