نتائج بيزا 2025: العلوم تتقدّم في المملكة، والقراءة هي الفجوة

28 سبتمبر 2026

صدر تقرير بيزا 2025 في الثامن من سبتمبر، وذكرت المنظمة المملكة ضمن الدول التي ارتفعت درجاتها في العلوم. قرأت التقرير باحثاً عن اسم ابني فيه، ولم أجده، ولن أجده. ما وجدته سؤالاً واحداً يمكن العمل عليه من البيت، وهو القراءة.

ما الذي قاسته دورة 2025، ومن شارك من المملكة

في الثامن من سبتمبر 2026 نشرت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية المجلد الأول من نتائج بيزا 2025، بعنوان «طلبة مستعدون للمستقبل». الاختبار يُطبَّق على طلبة في سن الخامسة عشرة، ويقيس العلوم والقراءة والرياضيات وحل المشكلات بالحوسبة، ويسأل إلى جانب ذلك عن الفضول والمثابرة وعن استخدام الذكاء الاصطناعي.

شارك في الدورة أكثر من 760 ألف طالب وطالبة، في 91 دولة واقتصاداً، يمثّلون نحو 33 مليون طالب في هذه السن حول العالم. المملكة إحدى المشاركات، كما كانت في دورة 2022.

وحل المشكلات بالحوسبة، في هذا الاختبار، ليس قياساً لمهارة البرمجة بقدر ما هو قياس لقدرة الطالب على تفكيك مشكلة وترتيب خطوات حلّها.

وقبل أي رقم، يستحق ولي الأمر أن يعرف طبيعة ما يقرأ: هذه عيّنة، لا اختبار مدرسي. لا أحد يحصل على نتيجة باسمه، ولا تُرسل درجة إلى مدرسة، ولا يوجد في التقرير سطر واحد يذكر ابنك أو ابنتك. ما يقدّمه الاختبار صورة عامة عن جيل، تُقرأ بالمقارنة مع الدورة السابقة.

العلوم ترتفع، بينما القراءة والرياضيات تراوحان مكانهما

في قراءتها للنتائج، تذكر المنظمة المملكة ضمن الدول غير الأعضاء فيها التي ارتفعت درجاتها في العلوم بين دورتي 2022 و2025. هذا هو الخبر، وهو خبر جيد يستحق أن يُقال كما هو.

للمقارنة: في دورة 2022 بلغ متوسط طلبة المملكة 390 نقطة في العلوم، و389 في الرياضيات، و383 في القراءة، مقابل 485 و472 و476 في دول المنظمة على التوالي. أي أن القراءة كانت أدنى المجالات الثلاثة عندنا قبل ثلاث سنوات.

وفي دورة 2025، بلغ متوسط دول المنظمة 482 نقطة في العلوم، و463 في الرياضيات، و461 في القراءة. متوسطا القراءة والرياضيات فيها هما الأدنى المسجّل في تاريخ هذا الاختبار.

الصحافة المحلية التي قرأت التقرير يوم صدوره وفي اليوم التالي نقلت أن التحسّن الأوضح كان في العلوم، وأن نتيجتي القراءة والرياضيات بقيتا قريبتين من نتائج 2022.

لم أستطع قراءة المتوسطات السعودية لدورة 2025 من جداول التقرير نفسه، فلن أكتب رقماً لم أره في مصدره. ما أكتبه هو ما تؤكّده المنظمة: العلوم ارتفعت. ويتبقّى بعد ذلك سؤال واحد صالح للعمل عليه في البيت، وهو القراءة.

لماذا لا تُقرأ هذه النتيجة على أنها ترتيب بين الدول

أول سبب أن متوسطات دول المنظمة نفسها تتراجع. بين 2018 و2022 هبط متوسط القراءة في 35 دولة عضواً بمقدار 11 نقطة، ثم هبط 14 نقطة أخرى بين 2022 و2025، أي 25 نقطة في سبع سنوات. و56 دولة واقتصاداً من 74 لديها بيانات قابلة للمقارنة سجّلت تراجعاً ذا دلالة في القراءة.

معنى ذلك أن دولة قد تتقدّم في الترتيب دون أن يقرأ طلبتها أفضل مما كانوا، لأن غيرهم تراجع. الترتيب حصيلة حركة الجميع، لا حصيلة حركتك وحدك.

السبب الثاني أن الرقم متوسط: يجمع طالباً يقرأ نصاً طويلاً بلا تعب، وطالباً يتعثّر في الفقرة الأولى، ثم يخرج برقم لا يشبه أياً منهما.

والسبب الثالث أن الرقم الدقيق، أينما كان في جداول التقرير، ليس هو ما يتغيّر في البيت. ما يتغيّر في البيت هو الاتجاه.

وقد كتبنا عن نتيجة المغرب في القراءة في مقال منفصل، والمقارنة بين نظامين تعليميين مختلفين تحتاج حذراً أكثر مما يسمح به جدول واحد.

ثلاث عادات قرائية في البيت تُحدث فرقاً خلال سنة دراسية

لا أملك وصفة، أملك ثلاث عادات أطبّقها في بيتي وأراها تتراكم ببطء.

عشر دقائق قراءة بالتناوب

نقرأ صفحة وصفحة: أنا ثم هو. القراءة بصوت عالٍ تُظهر ما لا تُظهره القراءة الصامتة، من تعثّر في كلمة إلى تجاهل علامة ترقيم تقلب معنى الجملة. عشر دقائق قبل النوم تكفي، وكتبت عن هذه العادة بتفصيل أكثر في روتين المساء.

سؤالان بعد الصفحة، لا اثنا عشر

أسأل: ماذا حدث؟ ثم: ولماذا في رأيك فعل ذلك؟ السؤال الأول يتأكّد من الفهم الحرفي، والثاني يطلب استنتاجاً غير مكتوب في النص. أتوقف عند هذا الحد، لأن الاستجواب الطويل يحوّل القراءة إلى واجب إضافي.

نصّ واحد غير مدرسي في الأسبوع

وصفة طبخ، تقرير مباراة، دليل استخدام جهاز، منشور طويل. المهم أن يكون نصاً حقيقياً لم يُكتب من أجل اختبار، وأن يُقرأ لغرض: سنطبخ هذا فعلاً، سنشغّل هذا الجهاز فعلاً.

لا واحدة من هذه الثلاث تُصلح فصلاً دراسياً في أسبوع. لكن سنة دراسية كاملة من عشر دقائق يومياً هي وقت طويل جداً.

ما الذي لا يقيسه هذا الاختبار أصلاً

هذا الاختبار لا يقيس منهج المملكة. أسئلته تُعدّ دولياً ثم تُترجم، فهي لا تسأل عمّا دُرس في وحدة معيّنة من كتاب الصف الثالث المتوسط، ولا عن اللغة العربية بمعناها الأدبي، ولا عن محفوظات.

ولا يقيس المعلّم. درجة عيّنة وطنية ليست تقييماً لأي معلّم بعينه، ومن الظلم قراءتها هكذا، لأن ما يصل إلى الطالب في سن الخامسة عشرة حصيلة سنوات من الدراسة ومن كل ما حولها.

ولا يقول شيئاً مباشراً عن المرحلة الابتدائية. الطلبة المُختبرون في سن الخامسة عشرة، أي أن نتيجة 2025 تعكس مساراً بدأ قبل سنوات، لا ما يحدث في الصف الأول الابتدائي هذا الأسبوع.

وأخيراً: دورة واحدة ليست اتجاهاً. الارتفاع في العلوم يستحق أن يُقال، والحكم عليه يحتاج دورة تالية. أما القراءة فلا تحتاج تقريراً قادماً لكي نبدأ: تحتاج كتاباً وعشر دقائق.

وإن أردت التحقّق من الفهم بدل الاكتفاء بسؤال «هل فهمت؟»، فقد شرحت طريقة مراجعة نهاية الأسبوع في مقال سابق.

أسئلة شائعة

متى صدرت نتائج بيزا 2025؟

صدر المجلد الأول من النتائج، بعنوان «طلبة مستعدون للمستقبل»، في الثامن من سبتمبر 2026 عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. شارك في الدورة أكثر من 760 ألف طالب وطالبة في 91 دولة واقتصاداً.

ماذا تقول نتائج بيزا 2025 عن طلبة المملكة؟

تذكر المنظمة المملكة ضمن الدول غير الأعضاء فيها التي ارتفعت درجاتها في العلوم بين دورتي 2022 و2025. وفي دورة 2022 كان متوسط طلبة المملكة 390 نقطة في العلوم و389 في الرياضيات و383 في القراءة. المتوسطات السعودية الدقيقة لدورة 2025 موجودة في جداول التقرير، ولم أنقلها هنا لأني لم أقرأها في مصدرها.

هل يحصل ابني على نتيجة في اختبار بيزا؟

لا. بيزا اختبار عيّنة يُطبَّق على طلبة في سن الخامسة عشرة، ونتائجه تُنشر على مستوى الدولة لا على مستوى الطالب أو المدرسة. لا توجد درجة باسم طالب معيّن ولا تقرير يُسلَّم لولي الأمر.

كيف أساعد ابني في القراءة من البيت؟

عشر دقائق قراءة بالتناوب بصوت عالٍ، وسؤالان بعد كل صفحة لا أكثر (ماذا حدث؟ ولماذا؟)، ونصّ واحد غير مدرسي في الأسبوع يُقرأ لغرض حقيقي مثل وصفة طبخ أو دليل جهاز.