Le « slop » a été élu mot de l’année 2025 par Merriam-Webster. Ce terme désigne un phénomène qui menace directement la qualité de l’enseignement et des apprentissages. En tant qu’enseignant, voici ce que vous devez savoir pour protéger vos élèves — et votre métier.
Qu’est-ce que l’AI slop (ou IA slop) ?
Le terme « slop » signifie littéralement « bouillie » ou « lavasse » en anglais. Appliqué à l’intelligence artificielle, l’AI slop désigne du contenu généré par IA de manière massive, sans effort de vérification, sans valeur ajoutée réelle, et souvent truffé d’erreurs.
Concrètement, l’IA slop se caractérise par :
- Une production à la chaîne privilégiant la quantité sur la qualité
- Un manque de vérification des informations générées
- Des erreurs factuelles présentées avec assurance
- Un style fade et générique reconnaissable entre mille
- Une absence totale de pensée critique ou de nuance
Le problème dans l’éducation
L’invasion des ressources pédagogiques
Une étude publiée en novembre 2025 dans le JMIR Medical Education a révélé que les vidéos éducatives générées par IA (le fameux « slop ») envahissent YouTube et TikTok, entrant en concurrence directe avec les contenus pédagogiques de qualité. Ces vidéos présentent des caractéristiques problématiques : informations incorrectes, simplifications abusives, et absence de contexte pédagogique.
Le phénomène ne se limite pas aux vidéos. Des plateformes scientifiques reconnues comme ScienceDirect affichent désormais des définitions générées par IA qui déforment les concepts académiques établis.
Les élèves premiers touchés
Selon une étude de la National Education Association, 72 % des lycéens américains utilisent l’IA pour compléter leurs devoirs sans réellement comprendre la matière. En France, les chiffres sont tout aussi préoccupants : 86 % des étudiants utilisent l’IA dans le cadre de leurs études, et 51 % déclarent avoir du mal à s’en passer.
Le risque ? Des élèves qui rendent des travaux où apparaissent des phrases révélatrices comme « Voulez-vous que je formate ceci sous forme de tableau ? » — oubliées dans le copier-coller depuis ChatGPT. Ou qui prononcent avec assurance des termes qu’ils ne comprennent pas, trahis par leur incapacité à les définir autrement.
Un révélateur des failles du système
Comme le souligne Tiffany Noel, chercheuse en éducation à SUNY Buffalo : « L’IA n’a pas corrompu l’apprentissage en profondeur. Elle a révélé que de nombreux devoirs ne demandaient jamais de pensée critique — juste de la performance. L’IA est simplement un acteur plus rapide ; le problème, c’est le script. »
L’IA slop agit comme un miroir grossissant des faiblesses de notre système éducatif : des évaluations qui récompensent la forme plutôt que le fond, des consignes qui peuvent être satisfaites mécaniquement.
Comment reconnaître l’AI slop dans les copies de vos élèves
Voici les signaux d’alerte à surveiller :
Dans le style :
- Formulations génériques et impersonnelles
- Transitions artificielles (« De plus », « Par ailleurs », « Il convient de noter »)
- Absence de voix personnelle ou d’exemples vécus
- Niveau de langue soudainement différent du niveau habituel de l’élève
Dans le contenu :
- Informations correctes mais superficielles
- Absence d’opinion personnelle ou de prise de position
- Réponses qui « tournent autour » du sujet sans y répondre directement
- Erreurs factuelles présentées avec grande assurance
Les traces techniques :
- Phrases ou fragments de code résiduels
- Références à des fonctionnalités IA (« Je peux vous aider à… »)
- Formatage inhabituel (listes à puces systématiques, titres multiples)
- Incohérences entre différentes parties du devoir
Ce que dit le cadre officiel français
Le ministère de l’Éducation nationale a publié en juin 2025 un cadre d’usage de l’IA en éducation. Ce document établit des principes clairs :
- Transparence obligatoire : tout recours à l’IA générative pour réaliser un devoir scolaire, sans autorisation explicite et sans travail personnel d’appropriation, est considéré comme une fraude
- Usage encadré par niveau : au collège (à partir de la 4e), utilisation possible uniquement sous supervision ; au lycée, utilisation autonome dans un cadre explicitement défini par l’enseignant
- Formation des élèves : parcours Pix obligatoire en 4e et 2de sur l’IA
Mais 80 % des enseignants français n’ont reçu aucune formation à l’IA — l’un des taux les plus élevés en Europe.
Stratégies pédagogiques pour contrer l’IA slop
Repenser vos évaluations
Privilégiez les formats que l’IA peine à reproduire :
- Évaluations orales : demandez aux élèves d’expliquer leur raisonnement, de répondre à des questions de suivi
- Travaux en classe : productions réalisées sur place, sans accès aux outils
- Processus documenté : demandez les brouillons, les étapes intermédiaires
- Lien avec le vécu : intégrez des éléments personnels, des exemples locaux, des références aux cours précédents
Intégrer l’IA plutôt que la combattre
Plutôt que de jouer au chat et à la souris avec les détecteurs (qui sont d’ailleurs peu fiables), transformez l’IA en outil pédagogique :
- Demandez aux élèves de critiquer une réponse générée par IA
- Utilisez l’IA comme point de départ d’une réflexion, pas comme conclusion
- Enseignez le prompting efficace et l’esprit critique face aux résultats
- Faites comparer une production IA et une production humaine experte
Développer l’esprit critique
L’objectif n’est pas d’interdire l’IA mais d’apprendre à l’utiliser intelligemment :
- Montrez des exemples d’AI slop et analysez pourquoi c’est problématique
- Entraînez les élèves à vérifier les sources citées par l’IA (elles sont souvent inventées, des outils comme Perplexity citent systématiquement leurs sources contrairement à ChatGPT)
- Discutez des biais présents dans les contenus générés
- Valorisez l’originalité et la prise de risque intellectuelle
Le vrai enjeu : préserver la valeur de l’apprentissage
Le collectif d’enseignants qui a contribué au cadre d’usage français résume bien l’enjeu : « Il convient de former les élèves à l’IA via un enseignement dédié et, pour les autres matières, de leur faire comprendre la nécessité de ne pas céder à la facilité qu’elle leur offre. Pour qu’ils en soient convaincus, nous devons réinventer une éducation qui valorise la joie de créer, le goût de l’effort et l’importance de l’erreur. »
L’AI slop — cette IA slop qui envahit nos espaces numériques — n’est pas qu’un problème technique. C’est un défi pédagogique fondamental qui nous oblige à repenser ce que nous enseignons, comment nous l’évaluons, et pourquoi nous le faisons.
En résumé
- L’AI slop (ou IA slop) désigne du contenu IA de masse, médiocre et non vérifié
- Ce phénomène pollue les ressources éducatives en ligne et les travaux d’élèves
- La France a mis en place un cadre d’usage officiel, mais la formation des enseignants reste insuffisante
- La solution n’est pas l’interdiction mais l’éducation critique et l’adaptation des pratiques pédagogiques
- L’enjeu ultime : préserver la valeur de l’apprentissage authentique face à la facilité apparente de l’IA
Cet article fait partie de notre série sur l’IA en éducation. Retrouvez nos autres ressources pour intégrer intelligemment l’IA dans votre pratique enseignante.